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Hay tres bloques de contenidos, el bloque perinatal, el bloque de trabajo social y acción comunitaria y el bloque de educación y acompañamiento a las infancias.
Los tres bloques de contenidos tendrán un esquema similar:
4 horas de trabajo por bloque, con dos apartados diferenciados, una primera parte de 2 horas con ponencias cortas (de unos 15 minutos) sobre reflexiones, experiencias o nuevas propuestas respecto a los diferentes aspectos del ámbito en cuestión, con la idea de hacer un recorrido del trabajo realizado en los últimos 18 años, de los aprendizajes adquiridos y de los retos a los que nos enfrentamos en el compromiso de acompañamiento político y humano a las infancias.
Estas aportaciones serán en su mayoría realizadas por personas significativas del ámbito de trabajo y también por antiguos y antiguas alumnas del curso, que quieran compartir lo que esta formación supuso en su trayectoria personal y profesional.
Después de la parte de ponencias, habrá un debate abierto, también de 2 horas, para profundizar en algunas de las cuestiones planteadas y para definir colectivamente líneas avance.
BLOQUES DE CONTENIDOS:
BLOQUES DE CONTENIDOS:
- ÁMBITO PERINATAL
28 de septiembre a las 10.00 en Ca Revolta (València)
El control del embarazo, la usurpación del nacimiento y la medicalización pediátrica del crecimiento no dejan lugar a la expresión propia de los deseos y necesidades de las mujeres, niños y niñas.
La organización del trabajo reproductivo responde a una lógica externa dónde los procesos libidinales no están reconocidos, robotizando la crianza, economizando los cuidados e imposibilitando una sociabilidad basada en el bienestar.
CULTURA PERINATAL Y CONFIANZA EN LAS CRIATURAS HUMANAS. LA DIADA COMO SUJETO POLÍTICO TRASCENDENTAL.
2. ÁMBITO TRABAJO SOCIAL Y ACCIÓN COMUNITARIA.
2. ÁMBITO TRABAJO SOCIAL Y ACCIÓN COMUNITARIA.
28 de septiembre a las 16.30 en Ca Revolta (València)
Reprimimos educando y educamos reprimiendo. Negamos la autodeterminación de los niños y niñas con leyes especiales de control social. Las necesidades de cuidado que tienen las criaturas las sustituimos por intervención educativa condicionando su desarrollo a las exigencias del sistema.
Protección, reforma y educación: la lógica adulta hecha ley.
LO PÚBLICO AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD FRENTE AL MERCADEO DE DERECHOS.
3. ÁMBITO EDUCATIVO Y DE ACOMPAÑAMIENTO A LAS INFANCIAS
3. ÁMBITO EDUCATIVO Y DE ACOMPAÑAMIENTO A LAS INFANCIAS
29 de septiembre a las 10.00 en Tierra de Niñas y Niños (Godella)
Sin distinguir los procesos de enseñanza-aprendizaje de la vida misma, sin priorizar los conocimientos a los sentimientos y emociones, confiando en la capacidad de los niños, niñas y adolescentes de crecer sanas y felices no nos queda otra que inventarnos alternativas.
Educación sin escuela, escuelas libres, educación popular, formación política, ecología social, educación creadora... ¡Hay tanto por hacer cuando nos emancipamos del paradigma establecido!
CULTIVANDO EL VÍNCULO PARA APRENDER EN RELACIÓN, LIBERTAD Y BIENESTAR.
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